Kryteria Ocenyz przedmiotu Wychowanie Fizyczne

Sposoby sprawdzania umiejętności i wiadomości uczniów (pełnosprawnych oraz ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi) na lekcji wychowania fizycznego, komponenty oceny sródrocznej oraz rocznej.

 STRÓJ:

Uczeń jest obowiązany na każdą lekcje przynosić strój zmienny w postaci krótkich spodenek, białej koszulki, białych skarpetek oraz butów sportowych.

Uczeń w ciągu jednego semestru może dwa razy zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez żadnych konsekwencji. Uczeń, który po raz trzeci w semestrze jest nieprzygotowany do lekcji otrzymuje cząstkowa ocenę niedostateczną.

 OCENA UMIEJĘTNOŚCI ORAZ WIADOMOŚCI:

W ciągu każdego semestru uczeń przystępuje przynajmniej do 2 sprawdzianów umiejętności, z którego otrzymuje ocenę w postaci noty, jest ona jawna i przekazywana uczniowi niezwłocznie po zakończeniu sprawdzianu. Ocena ze sprawdzianu jest indywidualna i przy jej wystawieniu brane są pod uwagę możliwości motoryczne dziecka uszczegóławiając - potencjał motoryczny dziecka w stosunku do jego zaangażowania.

 AKTYWNOŚĆ:

Podczas jednostki lekcyjnej uczeń może zostać oceniony pod kątem jego zaangażowania na lekcji, zaangażowanie to jest oceniane indywidualnie tj. np.  w odniesieniu do niepełnosprawności dziecka oraz do jego ogólnego potencjału motorycznego, dotyczy to zarówno dzieci w pełni sprawnych oraz dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Aktywność dziecka na zajęciach lekcyjnych stanowi podstawowe kryterium oceny, oceniana jest chęć oraz zaangażowanie dziecka w trakcie lekcji.

Na ocenę śródroczną oraz roczną składają się takie komponenty jak strój, sprawdzian umiejętności, aktywność, ogólna postawa wobec przedmiotu oraz nauczyciela prowadzącego przedmiot.

 

Ogólne kryteria oceny śródrocznej oraz rocznej z wychowania fizycznego dla uczniów pełnosprawnych.

Ocena celująca:

-         uczeń osiągał sprawność fizyczną znacznie przekraczającą stawiane wymagania

-         był obecny na wszystkich lekcjach obowiązkowego wychowania fizycznego (ma najwyżej 3 usprawiedliwione godziny nieobecności)

-         jest pilny, aktywny i bardzo chętnie ćwiczy

-         czyni ciągłe postępy w osobistym usprawnieniu

-         należy do SKS, bierze czynny udział w zawodach szkolnych oraz międzyszkolnych

-         jego zachowanie na zajęciach wychowania fizycznego nie budzi żadnych zastrzeżeń, jest koleżeński, ambitny, zdyscyplinowany, stosuje zasadę „czystej gry”.

 Ocena bardzo dobra:

-         Uczeń wykazuje bardzo dobra sprawność fizyczną

-         Jest zawsze przygotowany do zajęć

-         Opanował w stopniu bardzo dobrym wszelkie umiejętności ruchowe objęte programem nauczania

-         Jest świadomy korzyści płynących z procesu wychowania fizycznego

-         Szuka indywidualnych rozwiązań ruchowych (sam podejmuje aktywność ruchową)

 Ocena dobra:

-         uczeń wykazuje dobra sprawność

-         jego pilność na zajęciach jest zadowalająca

-         wykazuje wymagane postępy w usprawnieniu

-         nie wykazuje braków w zakresie wychowania fizycznego

-         przestrzega zasad bezpieczeństwa

 Ocena dostateczna:

-         uczeń zna podstawowe pojęcia gimnastyczne

-         nie bierze czynnego udziału w życiu sportowym szkoły

-          zna podstawowe zasady higieny osobistej

-         wykazuje dostateczne zainteresowanie lekcjami wychowania fizycznego

 Ocena dopuszczająca:

-         uczeń ledwie spełnia wymagania sprawnościowe stawiane przez szkołę lub jest bliski spełnienia tych wymogów

-         nie jest pilny

-         wykazuje mierne postępy w usprawnianiu

-         nie przestrzega zasad „czystej gry”

-         ma lekceważący stosunek do przedmiotu

-         nie przestrzega podstawowych zasad bezpieczeństwa

-         notorycznie nie ćwiczy i ma dużo opuszczonych i nieusprawiedliwionych godzin lekcyjnych

 Ocena niedostateczna:

-         uczeń zupełnie nie opanował materiału objętego programem nauczania

-         notorycznie opuszcza zajęcia

-         nie jest pilny

-         ma lekceważący stosunek do przedmiotu i nauczyciela

-         wykazuje na zajęciach wychowania fizycznego braki w zakresie wychowania społecznego

-         nie przestrzega zasad bezpieczeństwa

-         jest niekoleżeński

 

Ogólne kryteria oceny śródrocznej oraz rocznej z wychowania fizycznego dla uczniów o  specjalnych potrzebach edukacyjnych.

  Ocena celująca:

-         uczeń posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza zindywidualizowany (dostosowany do jego potrzeb psychomotorycznych) program lub plan.

-         uczeń jest zawsze przygotowany do zajęć

-         chętnie ćwiczy na lekcjach

-         próbuje jak najlepiej wykonywać postawione zadania

-         samodzielnie rozwija własne zainteresowania sportowe

-         jego usprawiedliwiona absencja nie przekracza 25% lekcji

-         reprezentuje szkołę w zawodach sportowych

 Ocena bardzo dobra:

-         uczeń  opanował pełen zakres wiadomości i umiejętności zawartych w zindywidualizowanym (dostosowanym do jego potrzeb psychomotorycznych) programie lub planie.

-         uczeń zawsze przygotowany do lekcji

-         chętnie ćwiczy

-         próbuje jak najlepiej wykonywać postawione zadania

-         Pracuje systematycznie i wytrwale

 Ocena dobra:

-         uczeń opanował w stopniu dobrym  zakres wiadomości i umiejętności zawartych w zindywidualizowanym (dostosowanym do jego potrzeb psychomotorycznych) programie lub planie

-         chętnie ćwiczy

-         próbuje jak najlepiej wykonywać postawione zadania

-         jego usprawiedliwiona absencja na lekcjach przekracza 25 %

-         samodzielnie podejmuje próby wykonania czynności ruchowych

-         polecenia i zadania z reguły wykonuje poprawnie

 Ocena dostateczna:

-         uczeń opanował podstawowe treści zawarte w zindywidualizowanym planie, programie nauczania

-         rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności

-         wymaga częstej pomocy ze strony nauczyciela

-         popełnia wiele błędów

-         stara się pracować systematycznie

-         nie wykonuje wszystkich poleceń nauczyciela

-         opuszcza lekcje wychowania fizycznego

 Ocena dopuszczająca:

-         uczeń w ograniczonym zakresie opanował podstawowe wiadomości i umiejętności ruchowe zawarte w programie bądź planie nauczania

-         jest bierny

-         mało samodzielny

-         wymaga ciągłej kontroli i pomocy ze strony nauczyciela

-         często zachęcany przez nauczyciela nie wykonuje jego poleceń

-         ma lekceważący stosunek do przedmiotu oraz nauczyciela

-         nie przestrzega podstawowych zasad bezpieczeństwa

-         notorycznie nie ćwiczy

-         ma dużo opuszczonych i nieusprawiedliwionych godzin lekcyjnych

 Ocena niedostateczna:

-         uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności ruchowych zawartych w zindywidualizowanym  programie bądź planie nauczania

-         jest bierny

-         niesamodzielny

-         wymaga ciągłej kontroli i pomocy  ze strony nauczyciela

-         często zachęcany przez nauczyciela nie wykonuje jego poleceń

-         nie jest w stanie wykonywać przy pomocy nauczyciela zadań o niewielkim i elementarnym stopniu trudności

-         ma wysoce lekceważący stosunek do przedmiotu oraz nauczyciela

-         nie przestrzega podstawowych zasad bezpieczeństwa

-         notorycznie nie ćwiczy i ma dużo opuszczonych nieusprawiedliwionych godzin lekcyjnych